TIC Y SUS IMPLICACIONES SOCIO EDUCATIVAS

En la actualidad, es frecuente hablar de tiempos de cambios permanentes favorecidos por los avances tecnológicos de la información y la comunicación, como el inicio de una nueva época usualmente denominada sociedad de la información.

DUDERSTAND, J. (1997, agosto), destaca cuatro importantes temas que convergen actualmente:

1.    La importancia del conocimiento como un factor clave para determinar seguridad, prosperidad y calidad de vida.

2.    La naturaleza global de nuestra sociedad.

3.    La facilidad con la que la tecnología –ordenadores, telecomunicaciones y multimedia– posibilita el rápido intercambio de información.

4.    El grado con el que la colaboración informal (sobre todo a través de redes) entre individuos e instituciones está reemplazando a estructuras sociales más formales, como corporaciones, universidades, gobiernos.

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Todos estos temas afectan la función que cumplen las unidades educativas en la sociedad, provocando cambios en las mismas, los cuales no podrían comprenderse si no se consideran  factores tales como los cambios en la forma de organizar la enseñanza, los cambios propiciados por las TIC, los cambios en el conocimiento (en la generación, gestión y distribución del mismo) y los cambios en el ciudadano.

Los procesos de innovación respecto a la utilización de las TIC parten de las disponibilidades y soluciones tecnológicas existentes. Hay que considerar que es un proceso con múltiples facetas en que intervienen factores políticos, económicos, ideológicos, culturales y psicológicos. Su éxito o fracaso dependen de la manera que los actores del proceso de enseñanza interpretan, re diseñan y dan forma a los cambios propuestos.

Las posibilidades socio educativas de las TIC deben considerarse en dos aspectos principales: su conocimiento y su utilidad. En el primer aspecto deriva de la cultura de la sociedad en la actualidad, ya que el mundo no puede entenderse sin un mínimo de estudios o experiencia informática. Resulta imprescindible comprender la forma que se genera, se almacena, se transforma, se trasmite y se accede a la información en sus múltiples manifestaciones para no permanecer al margen de las corrientes sociales y educativas. La misma sociedad nos empuja a participar en la generación de esa cultura, la cual podría expresarse en la integración de esa cultura en todos los niveles de la enseñanza y que ese conocimiento se convierta en un uso generalizado de las TIC para lograr una formación a lo largo de nuestra vida.

El segundo aspecto es más técnico, se refiere al uso de las TIC para aprender y enseñar, en otras palabras, aprender cualquier materia u oficio a través de las TIC, principalmente, mediante el internet, aplicando las técnicas adecuadas.  Sin embargo, resulta difícil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todas las inquietudes y problemas que se presentan, pero se debe intentar desarrollar sistemas o formas de enseñanza que concatenen los diferentes aspectos de la informática y transmisión de información que sea al mismo tiempo lo suficientemente práctico desde el punto de vista metodológico. Esto requiere de un esfuerzo por parte del instructor o facilitador, así como de planificación y coordinación del equipo de instructores, se trata de generar una enseñanza de que manera que la teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados. Para ello, se recomienda la inclusión de la informática en los planes de estudio y modificar las materias tradicionales tomando en cuenta las TIC.

Los programas dirigidos a la formación de los profesores en el proceso de enseñanza de las Tecnologías de la Información y Comunicación deberían proponerse como objetivos principales:

·        La contribución a la actualización de los sistemas educativos que la sociedad exige.

·      Facilitar a los profesores la obtención de las bases que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías.

·       La adquisición de una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el plan de estudio, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología, evaluación, entre otros.

·    La capacitación de los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual es necesario flexibilizar las formas de enseñanza y desarrollar canales de integración de las TIC en los procesos de formación educativa.

Las TIC y sus implicaciones socio-educativas

FUENTE: VIDEO DE PRODUCCIÓN PROPIA

Las 10 claves para usar Internet con seguridad

FUENTE: www.pantallasamigas.net

 APORTE SEGÚN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿CREE USTED QUE LOS PROFESORES USAN LAS TIC DURANTE EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO EN LOS DIFERENTES NIVELES?
2. ¿QUÉ OPINA USTED SOBRE LOS PROCESOS DE INNOVACIÓN RESPECTO A LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC?
3. ¿CÓMO APLICARÍA USTED LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SEGÚN SU ÁREA DE CONOCIMIENTO?
4. ¿CUALES SON LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TIC?